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教育 >> 探索与争鸣 >> 2006年2期 >> 摘要

柏林模式教学设计思想的时代特征

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杜惠洁

华东师范大学博士生、沈阳师范大学副教授,上海200062

探索与争鸣

《探索与争鸣》

2006年第卷第2期

摘　　要:

柏林教学论模式提出了一种面向经验科学、时教学进行分析和设计的理论设想。通过分析谊流派教学设计思想的基本特征、各种因素的基本特点及其操作价值，有助于深化我国新一轮课程改革中的教学设计工作。

关键词:

柏林模式教学设计课程改革

学科分类:

G633.34[文化、科学、教育、体育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文]　 TS664.01[工业技术 > 轻工业、手工业 > 木材加工工业、家具制造工业 > 各种制品 > 家具 > 一般性问题 > 理论、设计]

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